2020年12月9日下午，思政思修聯合黨支部在劉建良書記帶領下開展了深入學習《習近平總書記教育重要論述講義》和《深化新時代教育評價改革總體方案》主題黨日活動。
張鳳池老師說：在全國教育大會上，習近平總書記系統總結了推進我國教育改革發展的“九個堅持”。這“九個堅持”，深刻回答了培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，思想深刻、内涵豐富，是我們黨對我國教育事業規律性認識的深化，是我們黨在實踐基礎上的理論創新成果，來之不易，必須始終堅持并不斷豐富發展。
蘇令銀老師說：增值評價比較前衛的概念，《改革方案》也是首次提出。它以拉爾夫·泰勒的思想為理論基礎，根據學生在一段時間内的學習進步幅度來評價教師的績效，而不是僅僅以單純的考試分數。增值評價強調的是學生進步的增幅，而不是單調、機械的數字；強調的是學生較之原有學業的增值分，而不是孤立靜态、固化凝止的數量符号。這正如布魯姆所說：衡量學校好壞的唯一标準是學生在原有基礎上進步的幅度。正因為這樣，增值評價決然不同于終端式鑒定評價。
謝江平老師說：我在網上學習了國務院發布的《深化新時代教育評價改革總體方案》，我想就其中的“改革學生評價”，19嚴格學業标準，談談自己看法，我們中國的大學和美國這些國家的大學很不一樣，我們是嚴進寬出，考試進大學很難，特别是名牌大學千軍萬進的往裡擠，但是一旦進來之後就好像進了保險箱，很少聽說有淘汰，畢不了業的。因此教育評價改革将對以往不适應的評價機制得以修正，這也對老師們提出了更高的要求。
李營營老師說：教育不能成為“軍備競賽”。家長要求孩子十八般武藝樣樣精通。教育很大程度上，拼的就是父母的财力。如果能上得起最好的私立學校、國際學校，孩子就有前途。這一切競争最大的傷害是孩子本身，他懷着對世界的無限憧憬來到世間，卻被告知，你的前半生存在的目的就是考試。實際上，人最重要的事是活好此生，而不是掙更多的錢，當更大的官。教育不是要把一個小草培養成參天大樹，而是要讓這棵小草成為一株健康、美好、快樂的小草。
此外，支部黨員們還積極交流學習心得和進行發言，圍繞如何做好一名優秀的思政課教師展開了熱烈的讨論，大家表示要真正樹立立德樹人的根本任務，明确了這個目标，也就明确了堅定理想信念和愛國情懷是立德的基本内涵。共産主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是共産黨人精神上的“鈣”，也是所有共産主義事業建設者的“鈣”，隻有把理想信念作為道德的最高内涵貫穿教育全過程，才能塑造有信仰有力量的民族未來。